Abstract: Bu çalışma, EFL (Yabancı Dil Olarak İngilizce) öğretmenlerinin Türkçe öğretiminde karşılaştıkları engelleri ortaya koymayı, sorunları incelemeyi ve çözüm önerileri getirmeyi amaçlamaktadır. Bu makale, aynı araştırmacı tarafından yazılan “Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) Öğretmeninin Bakış Açısı: Türkiye'de Öğretmenlik” tezinin bir bölümüdür. Çalışmanın katılımcıları farklı milletlere mensup, Türkiye'de İstanbul’da İngilizce öğreten dört yabancı İngilizce öğretmenidir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından katılımcılardan açık uçlu yanıtlarla hazırlanan soruların olduğu nitel bir yöntem kullanılmıştır. Çalışma, Türk okullarında bulunan önemli engeller olarak öğrencilere verilen uygun olmayan öğretim materyallerini, işbirliği yapmayan okul yönetimlerini ve öğrencilerin uygunsuz davranışlarını tespit etmiştir.
Anahtar Sözcükler: İngilizce öğretmenleri, öğretim engelleri, Türk öğrenciler, Çözüm önerisi.
This study aims to present obstacles faced by EFL (English as Foreign Language) teachers in teaching Turkish students, examining the problems, and putting forward solutions. This article is a partial chapter of the thesis “English as A Foreign Language (EFL) teacher’s perspective: Teaching in Turkey” written by the same researcher. The study participants are four foreign EFL teachers who are from different nationalities but were teaching English in Istanbul, Turkey. The data collection was done using a qualitative method where the instruments were questions prepared by the researcher with open-ended answers from the participants. The study concluded that major obstacles found in Turkish schools are caused by unfit teaching material given to students, uncooperative school administrations, and students misbehaving.
Keywords: EFL teachers, teaching obstacles, Turkish students, Solution suggestion.
Title: ENGLISH TEACHING OBSTACLES IN TURKEY: EFL TEACHERS’ PERSPECTIVES
Author: Tsuaibatul ASLAMIYAH
International Journal of Social Science and Humanities Research
ISSN 2348-3156 (Print), ISSN 2348-3164 (online)
Vol. 10, Issue 3, July 2022 - September 2022
Page No: 270-275
Research Publish Journals
Website: www.researchpublish.com
Published Date: 08-August-2022
